Vicita a un Cbit

 

VISITA A UN CBIT

SECCION: I-INF-M3                    GRUPO: #04               FECHA: 12/11/2014

NOMBRE DEL CBIT: Dr.Fransisco Vitanza

URBANIZACION, BARRIO O SECTOR

CALLE O AVENIDA Sector Casanova Sur, Marhuanta

PARROQUIA Marhuanta 

PERSONAL ENCARGADO: Zulebia Gonzales

HORARIOS DE  FUNCIONAMIENTO:

 De 7:00 am a 12:00 pm.

ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN EL CBIT:

Apoyo para Desarrollar Proyectos.

 OBJETIVO DEL CBIT:

*Definir el funcionamiento de la plataforma tecnologica intalada en los centros informaticos con fines educativo.

*Establecer los lineamientos para la produccion selección y evaluacion de los reculsos orientados a mejorar la practicas pedagogica a traves de la usos de las TIC.

*Orientar sobre la aplicasion de las politicas educativas emanadas del MMPE en cuanto a la incorporacion y utilizacion de las TIC en la gestion educativas. 

FECHA DE SU INAUGURACION:

Marzo del 2005

DOTACION CON LA QUE CUENTA:

Maquinas donadas por Fundabit

PROMEDIO DE USUARIOS DIARIOS:

El promedio de usuarios diarios es de un 49%

AULAS QUE TIENE:

Tiene varias aulas entre los alumnos de 1° año y 4° año

FUNDABIT:

Es un organismo adscripto al MMPE constituido mediante mediante el decreto N° 1.193, el 6 de febrero de 2001 publicado en Gaceta Oficial N°37.137 el9 de febrero de 2001.

SU MISION:

Promover la formacion de la persona a traves de la TIC. En el proceso educativo nacional.

SU VISION:

Incorpora el uso educativo de las herramientas informaticas y multimedia sobre la baces de los articulos 108 y 110 de la Constitucion Bolivariana y el Decreto Precidencial N°825.

INVENTARIO

1.- EQUIPOS DE COMPUTACION:

MARCA: Sonic

MODELO: LG

2.- PROCESADOR:

MARCA: Intel ® cerelon (r)

VELOCIDAD DE TRABAJO: 2.666 Hz

3.- MEMORIA RAM:

MARCA: MarKvicion

ALMACENAMIENTO DE TRABAJO: 503,1 MIB

4.-TARJETA MADRE:

MARCA: PAM800-M7

MODELO: JATXPWR1

5.- DISCO DURO:

MARCA: WESTER DIGITAL

CAPACIDAD DE ALMACENAMIENTO: 80.0 GB

VELOCIDAD DE TRABAJO:

6.- UNIDADES:

 DISQUETERAS: SI

LECTORA O QUEMADOR: Solo un equipo cuenta con quemador

7.- TECLADO: 

ESTANDAR: SI      OTRO:

8.- RATON:

MARCA: Genius

MECANICO: SI             OPTICO:

9.- MONITOR:

MARCA: LG

TIPO:   710G

 LCD:      Si            CRT:

10: SISTEMA OPERATIVO:

   Canaima Distribucion GNU LINUX



 

 

Mantenimiento Correctivo

Mantenimiento Correctivo de Hardware EL Mantenimiento Correctivo de Hardware es la reparación o el cambio que se le hace a algun componente de la computadora cuando se presenta una falla. Este mantenimiento consiste en una pequeña soldadura de la tarjeta de vídeo, etc. o simplemente en el cambio total del Monitor o un Mouse, etc. 

Mantenimiento Preventivo

Es el destinado a la conservación de equipos o instalaciones mediante realización de revisión y reparación que garanticen su buen funcionamiento y fiabilidad. El mantenimiento preventivo se realiza en equipos en condiciones de funcionamiento, por oposición al mantenimiento correctivo que repara o pone en condiciones de funcionamiento aquellos que dejaron de funcionar o están dañados.El primer objetivo del mantenimiento es evitar o mitigar las consecuencias de los fallos del equipo, logrando prevenir las incidencias antes de que estas ocurran. Las tareas de mantenimiento preventivo incluyen acciones como cambio de piezas desgastadas, cambios de aceites y lubricantes, etc. El mantenimiento preventivo debe evitar los fallos en el equipo antes de que estos ocurran. Algunos de los métodos más habituales para determinar que procesos de mantenimiento preventivo deben llevarse a cabo son las recomendaciones de los fabricantes, la legislación vigente, las recomendaciones de expertos y las acciones llevadas a cabo sobre activos similares.

Tecnologías de la información y la comunicación (TIC)

Se usa a menudo para referirse a cualquier forma de hacer cómputo. Como nombre de un programa de licenciatura, se refiere a la preparación que tienen estudiantes para satisfacer las necesidades de tecnologías en computo y comunicación de gobiernos, seguridad social, escuelas y cualquier tipo de organización. Planificar y gestionar la infraestructura de TIC de una organización es un trabajo difícil y complejo que requiere una base muy sólida de la aplicación de los conceptos fundamentales de áreas como las ciencias de la computación, así como de gestión y habilidades del personal. Se requieren habilidades especiales en la comprensión, por ejemplo de cómo se componen y se estructuran los sistemas en red, y cuáles son sus fortalezas y debilidades. En sistemas de información hay importantes preocupaciones de software como la fiabilidad, seguridad, facilidad de uso y la eficacia y eficiencia para los fines previstos, todas estas preocupaciones son vitales para cualquier tipo de organización Los profesionales de TIC combinan correctamente los conocimientos, prácticas y experiencias para atender tanto la infraestructura de tecnología de información de una organización y las personas que lo utilizan. Asumen la responsabilidad de la selección de productos de hardware y software adecuados para una organización. Se integran los productos con las necesidades y la infraestructura organizativa, la instalación, la adaptación y el mantenimiento de los sistemas de información, proporcionando así un entorno seguro y eficaz que apoya las actividades de los usuarios del sistema de una organización. En TI, la programación a menudo implica escribir pequeños programas que normalmente se conectan a otros programas existentes.

Alfabetización Digital

La alfabetización es la habilidad de usar texto para comunicarse a través del espacio y del tiempo. Se reduce a menudo a la habilidad de leer y escribir, o a veces, sólo a la de leer. Los estándares para los que se constituyen los niveles de alfabetización varían entre las diferentes sociedades. Algunas otras destrezas como la informática o las nociones elementales de cálculo aritmético básicas también se pueden incluir en definiciones más amplias de alfabetización El analfabetismo digital es el nivel de desconocimiento de las nuevas tecnologías que impide que las personas puedan acceder a las posibilidades de interactuar con estas, es decir, por una parte navegar en la web, disfrutar de contenidos multimedia, sociabilizar mediante las redes sociales, crear documentación, etc. Ahora, si esto lo analizamos, cuenta con tres elementos referentes al mayor o menor grado de conocimiento el ser un analfabeto digital.

Sofware Educativo

Está destinado a la enseñanza y el aprendizaje autónomo y que, además, permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas. Así como existen diferencias entre las filosofías pedagógicas, también se encuentra una amplia gama de enfoques para la creación de software educativo, atendiendo a los diferentes tipos de interacción que se origina entre los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje: educador, aprendiz, conocimiento, computadora. Existen principalmente dos tendencias: enfoque de instrucción asistida por computadora (Computer Assisted Instruction), y el enfoque de software educativo abierto.